中国教育在线
发布时间:2019-11-24  

  11月20日-21日,“融创·智学——基于‘一科多模’的融创课堂教学”研讨活动在杭州采荷第一小学教育集团采荷校区(下文简称采荷一小)举行。在为期两天的活动中,来自江干区基于智慧课堂的学教模式提炼培训班成员、王红网络名师工作室成员、“互联网+义务教育”结对学校代表、互助共同体(水荷联盟)学校骨干教师以及江干区部分小学骨干教师齐聚一堂,观摩各校语文与英语教师带来的融创课堂教学展示,与专家进行互动点评。

  据介绍,一科多模指的是对于同一学科,进行不同课型的划分,针对同一类型的课堂建立一个具有可操作、可模仿的教学流程或教学模式,每一个类型建立一个模型,使某一门学科能产生集中可进行推广的教学模式。

  而融创课堂,则依据教学的需要有机融合信息技术和各类资源,创立立体化的学习情景,创生学生的学习临场感和沉浸式学习体验,促进多维多向多边的学习互动,具有融资源,融技术,创情境,创体验,创互动的“两融三创”的特点。

  20日上午,开幕式上,采荷一小党委书记钟蓓蓓做了题为《融创智学,育未来人》的实践汇报,向在场教师们介绍了学校开展“融创智学”的顶层设计、实践策略、既得成果和未来构想。钟蓓蓓表示,教育应指向未来,探索“融创智学”,其实就是在为探索未来做准备。学校希望通过资源与技术的融合实现师生们思维方式的转变,为未来而教,为未来而学。

  开幕式结束后,现场开展了融创课堂语文课程专场,各校语文骨干教师为采荷一小的同学们带来古诗词鉴赏课程。除了当日的语文课程外,21日还开展了英语专场课程。此次专场课程向各校同步展播,实现优质课程资源的共享。

  据悉,借着“融创智学”的东风,采荷一小教学质量也有了稳步提升,已连续16年获得江干区教学质量优秀学校。在融创课题进行过程中,采荷一小的教师们学会了多维思考、高效互动,在不同的学习方式、教学形式中体验到了教育的惊喜。正如学校语文老师陆怡所说:“之前很多语文老师,包括我自己,习惯了传统的教学方式,感觉在语文课堂中信息技术的使用是可有可无的,甚至有些时候是为了技术而技术。但是,我们应该思考的不是要不要使用技术,而是怎样让技术为教育所用。我想首先还是要转变思维方式,上海哪家骨科医院最好?,跳出固有思维,寻找新的课堂教学模式,不断尝试,不断总结经验。”

 
香港挂牌| 一肖平特免费公开资料| 港京图库期最新最早| 今天正挂挂牌彩图| 今日开码结果查询开奖| 传统图库传统网传原网库| 今期特玛开本期是什么生肖| 一肖一码期期大公开| 金牌2018年丁酉年生肖排期表| 今晚开什么码开奖结果查询结果是|